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Extrait de formation

Descriptif

Cette formation de 6 heures aborde l’évaluation d’adultes présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) en tenant compte des comorbidités et des diagnostics différentiels.

Les études révèlent que 5% de la population adulte vivrait avec un TDAH, soit plus de 290 000 adultes au Québec. De ce nombre, plus de la moitié ignorent qu’ils en sont atteints. Les comorbidités étant nombreuses auprès de cette population clinique, plusieurs adultes atteints du TDAH se retrouveront face à un professionnel pour traiter de l’anxiété, un trouble de l’humeur ou des difficultés conjugales, par exemple, sans savoir que le TDAH est la cause sous-jacente à leur condition actuelle. Le défi du clinicien sera alors de bien reconnaître qu’il se trouve face à un client ayant un TDAH afin d’offrir des modalités de traitement appropriées. Pour ce faire, certains outils cliniques de dépistage et d’évaluation pourront être utilisés. De plus, des entrevues structurées permettront aux psychologues et aux médecins de recueillir des informations essentielles afin d’écarter les diagnostics différentiels possibles tout en tenant compte des comorbidités présentes. Cependant, cette formation ne portera pas sur l’utilisation des tests psychométriques ni sur l’évaluation neuropsychologiques de ce trouble mais bien sur l’évaluation psychologique à partir du DSM-5. Actuellement, très peu de formations sont offertes sur l’évaluation psychologique auprès de cette clientèle malgré le fait qu’un grand nombre de ces adultes seront amenés à consulter en psychothérapie pour des problèmes comorbides à leur TDAH. Les particularités cliniques de l’évaluation psychologique liées aux adultes présentant cette problématique doivent être enseignées aux professionnels afin qu’ils en comprennent bien les manifestations, les diagnostics différentiels et les principales comorbidités y étant associés afin de poser un diagnostic adéquat permettant des interventions appropriées.

Accréditation

Ordre des psychologues du Québec

Reconnaissance

Collège des médecins du Québec

Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ)

Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ)

Ordre professionnel des sexologues du Québec (OPSQ)

Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ)

Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec (OCCOQ)

Ordre professionnel des criminologues du Québec (OPCQ)

Ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA)

Compétences professionnelles voulant être développées lors de cette formation

1. Développer les connaissances du professionnel au niveau des principales manifestations cliniques du TDAH à l’âge
2. Développer la capacité du professionnel à bien évaluer le TDAH chez l’adulte en tenant compte des comorbidités et des diagnostics différentiels
3. Sensibiliser le professionnel à l’importance d’un travail interdisciplinaire dans l’évaluation du TDAH chez l’adulte.

Plus spécifiquement, la formation abordera les questions suivantes :

• Quels sont les outils d’évaluation clinique et de dépistage les plus efficaces auprès de cette clientèle?
• Comment les rencontres d’évaluation doivent-elles être menées et encadrées?
• Quelles sont les principales comorbidités du TDAH chez l’adulte ?
• Comment départager les diagnostics différentiels du TDAH lors de l’évaluation ?
• Quelle est l’utilité de l’évaluation neuropsychologique ?
• Comment intégrer l’entourage du client au processus d’évaluation ?
• Quels sont les principes de collaboration médecin/psychologue lors de l’évaluation du TDAH?
• Quels sont les outils d’interventions cliniques les plus efficaces auprès de cette clientèle?

Clientèle

Intervenants intéressés à la compréhension du processus d’évaluation auprès des personnes adultes présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.

Durée de la formation

Six (6) heures de formation. La formation se veut à la fois théorique et pratique. Des études de cas et des stratégies d’évaluation seront également présentées. Cette activité sera reconnue pour une durée de 6 heures aux fins de la formation continue en psychothérapie. Une attestation de participation (6 heures) sera émise aux participants ayant participé à la formation, le cas échéant.

Objectifs

1. Décrire les particularités du TDAH à l’âge adulte et ses manifestations cliniques
2. Identifier les principaux consensus actuels concernant les meilleures pratiques d’évaluation auprès d’adultes présentant un TDAH.
3. Identifier les particularités de l’évaluation psychologique auprès d’adultes TDAH en présence de comorbidités.
4. Établir un diagnostic différentiel lors du processus d’évaluation auprès de cette population.Décrire les particularités du TDAH à l’âge adulte et son impact sur l’entourage personnel, familial, social et professionnel du client.

Pré-requis

Le participant doit avoir une bonne connaissance des principaux critères diagnostics du TDAH en égard de la nomenclature actuelle (DSM).

Méthodes ou stratégies pédagogiques

Exposé magistral
Études de cas (fournis par le formateur)
Discussion de groupe sur des thèmes spécifiques

Attestation

Une attestation de participation sera remise aux participants. L’attestation mentionnera le nombre d’heures de participation réelle du participant.

Formateur

Le Dr Martin Pearson, psychologue, s’est spécialisé dans le traitement et l’évaluation du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) chez l’adulte suite à une longue pratique clinique auprès des enfants et des adolescents présentant cette condition. Formateur et conférencier de calibre international, il offert au fil des ans de nombreuses présentations aux professionnels de la santé sur le TDAH et intervient régulièrement dans les médias. Depuis 2007, il enseigne également en milieu universitaire des cours touchant le développement cognitif humain et les pratiques pédagogiques exemplaires en contexte scolaire.